Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo general:
El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, con el fin de que adquiera habilidades en la comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo específico:
El alumno será capaz de crear textos expositivos utilizando las estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, para abordar el problema de la falta de conciencia de la comunidad escolar sobre los cambios relacionados con las alteraciones ambientales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducir el concepto de textos expositivos y las estructuras problem-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentar a los alumnos el problema: La comunidad escolar no es consciente de los cambios que se dan con las alteraciones ambientales.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, identificando posibles soluciones al problema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Explicar a los alumnos cómo planear un texto expositivo utilizando las diferentes estructuras.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos planifiquen un texto expositivo utilizando la estructura problema-solución. Los alumnos deberán elegir un problema relacionado con las alteraciones ambientales y proponer una solución.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuar con la explicación de las estructuras de comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elijan una estructura y planifiquen un texto expos