Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes y contextualizar el tema.

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la sociedad.


• Lluvia de ideas: ¿Qué saben los estudiantes sobre los periódicos? ¿Cuál creen que es su importancia?


• Presentación de la problemática: Los estudiantes desconocen un periódico, las partes que lo integran y su importancia en una sociedad.


• Contextualización del proyecto comunitario: Explicación de cómo este proyecto se relaciona con la realidad de la comunidad.


• Presentación de los sucesos significativos de la comunidad: Identificación de sucesos relevantes en la comunidad y selección de uno para trabajar durante el proyecto.

Fase 2: Desarrollo

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación.

Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos: Definición y características de los géneros periodísticos de interpretación.


• Ejemplos de cada género periodístico de interpretación.


• Análisis de sucesos significativos: Los estudiantes analizan sucesos relevantes de la comunidad y determinan cuál es el género periodístico de interpretación más adecuado para comunicarlos.

Sesión 2:

• Recursos para comunicar sucesos significativos: Identificación y ejemplos de recursos como la entrevista, la crónica, la columna de opinión, entre otros.


• Práctica de recursos: Los estudiantes realizan