Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes desconocen un periódico, las partes que lo integran y su importancia en una sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación de los objetivos de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué es un periódico? ¿Cuál creen que es su importancia en una sociedad?

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Análisis de ejemplos de noticias que reflejen sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos para preservar la memoria colectiva.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre un suceso significativo de la comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Pregunta inicial: ¿Cuáles son las partes que integran un periódico?

Fase