Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

César Manuel Velázquez
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción al tema de los pueblos y culturas de América.



  • Presentación del tema y motivación del aprendizaje mediante una actividad grupal donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre diferentes culturas y pueblos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes saben acerca de las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

  • Presentación de un video corto que muestre la diversidad cultural en América y el mundo.

  • Planteamiento de un problema relacionado con la temática a resolver en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Investigación sobre pueblos originarios y comunidades.



  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un pueblo originario o comunidad para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las costumbres, tradiciones y formas de vivir de dicho pueblo o comunidad.

  • Uso de recursos bibliográficos y digitales para recopilar información.

  • Elaboración de un resumen grupal sobre lo investigado.


Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Presentación de los pueblos originarios y comunidades.



  • Cada grupo presentará a sus compañeros los resultados de su investigación.

  • Los alumnos deberán utiliz