Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma, con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas.


• Organización de grupos de trabajo.


• Planteamiento de una situación problemática: "En el mercado se vendieron 35 manzanas en la mañana y 27 en la tarde. ¿Cuántas manzanas se vendieron en total?"


• Los estudiantes, en grupos, deben buscar diferentes estrategias para resolver el problema, como el uso de materiales manipulativos, dibujos, etc.


• Puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Explicación del algoritmo convencional de suma y su relación con los agrupamientos realizados por los estudiantes.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad lúdica para reforzar las operaciones básicas de suma.


• Planteamiento de una nueva situación problemática: "Un grupo de amigos fue al parque y cada uno compró una bolsa de golosinas por 15 pesos. Si en total compraron 4 bolsas, ¿cuánto dinero gastaron en total?"


• Los estudiantes, en grupos, deben resolver el problema utilizando el algoritmo convencional y agrupamientos.


• Puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las operaciones básicas en la vida cotid