Conociendo los pueblos originarios de Venezuela

cristin maria machado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los pueblos originarios de Venezuela


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios de Venezuela con la naturaleza, así como su contribución en un manejo responsable y sustentable de la riqueza natural y su preservación.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo los pueblos originarios de Venezuela se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?



  2. Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)



    • Los estudiantes se dividirán en grupos y se les pedirá que mencionen las formas en las que creen que los pueblos originarios de Venezuela se relacionan con la naturaleza.

    • Cada grupo compartirá sus ideas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.



  3. Actividad 2: Investigación en equipos (20 minutos)



    • Los estudiantes se organizarán en equipos y se les proporcionará material de apoyo (libros, internet, imágenes) para que investiguen sobre los pueblos originarios de Venezuela y sus formas de relación con la naturaleza.

    • Cada equipo deberá investigar sobre un pueblo originario específico y recoger información relevante.



  4. Actividad 3: Presentación y análisis en plenaria (10 minutos)



    • Cada equipo presentará los resultados de su investigación de forma breve y clara.

    • Se promoverá el análisis y la reflexión sobre las formas de relación de los pueblos originarios con la naturaleza, destacando los valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensió