Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


• Planteamiento de un problema a resolver en relación al tema: "¿Qué acciones podemos tomar para fortalecer el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela?"


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles: líder, investigador, comunicador y contador de tiempo.


• Elaboración de un plan de trabajo para resolver el problema planteado.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto.

Sesión 2:

• Revisión de los avances en la resolución del problema planteado.


• Realización de una lectura en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Debate guiado sobre las ideas principales de la lectura.


• Análisis de situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar el respeto a la diversidad.


• Elaboración de propuestas de acción para fomentar el respeto en la escuela y la comunidad.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre las acciones propuestas.

Sesión 3:

• Presentación de las propuestas de acción elaboradas por cada grupo.


• Debate y selección