Uso de la notación científica y relación con las operaciones matemáticas

Danna López

Ubicación curricular

Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequñas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica y relación con las operaciones matemáticas

Objetivo (PDA): Utilizar la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben las tablas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Pensamiento crítico: Fomentar el análisis y reflexión en base a situaciones reales.

Interculturalidad crítica: Integrar ejemplos y contextos de diferentes culturas para promover el respeto y valoración de la diversidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar el entendimiento y aplicación de la notación científica en problemas reales.

Actividad grupal donde los estudiantes deben resolver problemas utilizando la notación científica y explicar su proceso de solución.

Sesión 1:

Inicio:

Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez has pensado en la cantidad de estrellas que existen en el universo? ¿Cómo podríamos representar números tan grandes?

Realizar una lluvia de ideas y registro en el pizarrón sobre las diferentes formas de representar números grandes o pequeños.

Desarrollo:

Presentar el concepto de notación científica y su importancia en la representación de cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes deben convertir números a notación científica y viceversa.