Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Sobreexplotación de las tierras agrícolas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Al final de la planeación se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Presentar la problemática sobre la sobreexplotación de las tierras agrícolas y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un organismo para investigar.


• Cada grupo debe investigar las características de nutrición y reproducción de su organismo, así como su relación con el medio.


• Proporcionar recursos y fuentes de consulta para que los alumnos contrasten sus hipótesis.

Cierre:

• Los grupos presentan sus hallazgos y conclusiones sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Reflexionar sobre las clasificaciones realizadas y sus alcance