Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad

Nohemí García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)



  • Iniciar la clase presentando el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser y actuar.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre las personas.

  • Leer un cuento o mostrar un video que ejemplifique la convivencia en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sobre cómo se sienten cuando son aceptados y valorados por sus compañeros.


Sesión 2: Conocer las necesidades educativas especiales y el TEA (45 minutos)



  • Introducir el problema planteado sobre la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, posiblemente TEA.

  • Explicar brevemente qué es el TEA y cómo puede afectar a los niños en su interacción y comunicación con los demás.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren situaciones de inclusión de niños con TEA en ambientes escolares.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos se coloquen en el lugar de un niño con TEA y piensen en situaciones en las que podrían ayudarlo a sentirse incluido y comprendido.


Sesión 3: Desarrollo de habilidades para la inclusión (45 minutos)



  • Presentar diferentes actividades de juego y trabajo en grupo en las que los alumnos tengan que trabajar juntos, apoyarse mutuamente y respetar las diferencias de cada uno.

  • Realizar una dinámica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la empatía, poniéndose en el lugar del otro y tratando de comprender sus emociones y nece