Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Integración interdisciplinar: Escasez de agua potable en la comunidad de Huitzila, Tizayuca, Hidalgo y el ausentismo a clases.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar el problema de la escasez de agua potable en Huitzila, Tizayuca, Hidalgo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema.


• Desarrollo: Explicar el concepto de multiplicación y cómo se relaciona con la resolución de problemas de escasez de agua potable.


• Cierre: Reflexionar sobre cómo la multiplicación puede ser útil para resolver problemas cotidianos.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar el problema de la escasez de agua potable en Huitzila, Tizayuca, Hidalgo.


• Actividad: Plantear situaciones problemáticas donde se requiera dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal relacionadas con el problema.


• Desarrollo: Explorar estrategias de resolución de problemas de división y su relación con la multiplicación.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la división como operación inversa de la multiplicación en la resolución de problemas reales.

Sesión 3:

• Inicio: Retomar el problema de la escasez de agua potable en Huitzila, Tizayuca, Hidalgo.


• Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre la relación entre la falta de