Explorando nuestra localidad a través de las representaciones cartográficas

Guadalupe Gomez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad a través de las representaciones cartográficas


Grado: 4º de primaria


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema a través de una breve charla sobre la importancia de conocer nuestro entorno y su relación con la alimentación saludable.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de la mala alimentación en la comunidad y su relación con los ecosistemas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y su importancia. Luego, formar grupos y asignarles la tarea de investigar y recolectar información sobre los ecosistemas de su localidad.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas para tener una alimentación saludable.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Realizar una pequeña revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: En grupos, los alumnos deben crear una representación cartográfica de su localidad, incluyendo los ecosistemas identificados en la investigación.

  • Cierre: Compartir las representaciones cartográficas creadas por cada grupo y reflexionar sobre los elementos comunes y diferentes que presentan.


Sesión 3:



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Continuar con la elaboración de las representaciones cartogr