Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuidado del agua, utilizando estrategias como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuidado del agua, utilizando estrategias como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo sobre el cuidado del agua, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentar el tema del cuidado del agua y su importancia para la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas relacionados con el desperdicio o mal uso del agua.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema específico.


• Indicar a los equipos que investiguen sobre su problema y busquen posibles soluciones.


• Cada equipo debe registrar la información recopilada en una hoja de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisar la información recopilada por cada equipo.


• Enseñar a los alumnos el uso de palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".


• Realizar ejercicios prácticos utilizando estas palabras y frases.


• Solicitar a los equipos que utilicen estas palabras y frases en la redacción de sus soluciones.


• Revisar y corregir en conjunto cada solución propuesta.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentar el formato de un texto expositivo y sus características.


• Indicar a los equipos que redacten un texto expositivo sobre su problema y su solución, utilizando las estrategias de comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Brindar apoyo y asesoría a los equipos durante la