Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
María Graciela Santana- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 2º:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
PDA: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Objetivo: Que los alumnos registren su nombre y otras palabras comunes utilizando recursos propios y con diferentes propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y revisión del objetivo de la clase.
- Conversación sobre la importancia de conocer el nombre propio y las palabras comunes.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante conocer su nombre y otras palabras?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad 1: Crear una lista de palabras comunes que los alumnos utilizan en su vida diaria. Ejemplo: mamá, papá, casa, escuela, etc.
- Actividad 2: Invitar a los alumnos a escribir su nombre en diferentes materiales (arena, plastilina, papel, etc.) utilizando recursos propios (dedos, palitos, etc.).
- Actividad 3: Juego de asociación: los alumnos deben unir su nombre escrito con tarjetas con el nombre de sus compañeros.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo sobre lo aprendido.
- Pregunta final: ¿Cómo se sienten al registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios?
Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:
- Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Conversaci