Participación en debates sobre temas de interés común

rafael urbina
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: El impacto de las redes sociales en la sociedad actual


Objetivo: Preparar su participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema del debate: El impacto de las redes sociales en la sociedad actual.

  • Explicar la importancia de aprender a debatir de manera adecuada y preparar argumentos fundamentados.

  • Relacionar el tema con la vida cotidiana de los alumnos y su interés común.



  1. Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cómo afectan las redes sociales a las relaciones personales? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar las redes sociales en el ámbito educativo?

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información en diferentes fuentes (libros, artículos, internet, etc.) para preparar argumentos en favor y en contra de la pregunta asignada.



  1. Preparación de argumentos (15 minutos)



  • Cada grupo deberá analizar la información recopilada y seleccionar los argumentos más relevantes y fundamentados.

  • Se les pedirá a los alumnos que formulen sus argumentos de manera clara y coherente, cuidando la estructura y la fundamentación.


Sesión 2:



  1. Exposici