Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Desconocen las manifestaciones indígenas y afrodescendientes de México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio: Presentación de la problemática y el objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las manifestaciones culturales y artísticas de México.
Desarrollo: Mostrar a los alumnos imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas indígenas y afrodescendientes de México. Promover la reflexión y el diálogo acerca de la diversidad cultural del país.
Cierre: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan y expresen su opinión sobre una manifestación cultural o artística que les haya llamado la atención. Compartir los escritos en forma oral.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y los escritos compartidos. Presentar a los alumnos la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.
Desarrollo: Realizar una investigación en grupos sobre manifestaciones culturales o artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Los alumnos deberán recopilar información sobre el origen, características y valor estético de dichas manifestaciones.
Cierre: Cada grup