Introducción al tema

Maribel Ramírez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y describirán los elementos, procesos y fenómenos naturales que forman parte de su entorno y su importancia.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes elementos, procesos y fenómenos naturales, como plantas, animales, el ciclo del agua, etc. Pedir a los alumnos que los identifiquen y describan su importancia.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen elementos naturales y elementos no naturales en diferentes categorías.

  4. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre la importancia de la naturaleza y cómo afecta su vida diaria.


Sesión 2: Los seres vivos y su entorno
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los seres vivos que habitan en su entorno y describirán cómo se relacionan con su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la naturaleza.

  2. Observar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en diferentes categorías (animales, plantas, insectos, etc.).

  3. Realizar una salida al patio o a un área verde cercana para observar y registrar los seres vivos que encuentren. Los alumnos podrán dibujarlos o tomar fotografías.

  4. En grupo, discutir las relaciones que los seres vivos tienen con su entorno y cómo se afectan mutuamente.

  5. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre los seres vivos y su relación con su entorno.


Sesión 3: La alteración de las condiciones naturales
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