Introducción al tema de multiplicación y división

monica martinez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué son la multiplicación y la división y cómo se relacionan como operaciones inversas.

  • Muestra ejemplos sencillos de multiplicación y división y pide a los alumnos que los resuelvan mentalmente.


Desarrollo de la actividad principal - Investigar sobre el doble y el triple de un número (30 minutos)



  • Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entrega a cada grupo tarjetas con números de dos cifras y pide a los alumnos que investiguen y discutan cómo pueden calcular el doble y el triple de cada número.

  • Los alumnos deben utilizar estrategias mentales y comunicarse entre sí para llegar a una respuesta.

  • Después de un tiempo determinado, cada grupo debe presentar sus hallazgos y explicar sus estrategias al resto de la clase.


Cierre y reflexión (5 minutos)



  • Pide a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para calcular el doble y el triple de los números.

  • Promueve una discusión sobre las diferentes estrategias y cómo pueden ser útiles en otras situaciones.

  • Comenta la importancia de calcular mentalmente y cómo esto facilita el aprendizaje de la multiplicación.


Sesión 2: Investigación sobre la mitad de un número par (10 minutos)



  • Pregunta a los alumnos si saben qué significa "la mitad" de un número y cómo se puede calcular.

  • Pide a los alumnos que investiguen y discutan en grupos cómo encontrar la mitad de un número par de dos cifras.

  • Los alumnos deben utilizar estrategias mentales y comunicarse entre sí para llegar a una respuesta.

  • Después de un tiempo determinado, cada grupo debe presentar sus hallazgos y expl