Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la temática: explicar a los alumnos la importancia de aprender sobre las mezclas y sus propiedades, así como el papel del agua como disolvente.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que pueden disolverse en agua y aquellos que no.


• Experimento: proporcionar a los alumnos pequeñas cantidades de aceite, talco, azúcar, sal y arena, y pedirles que los mezclen con agua en recipientes individuales. Observar los resultados y discutir en grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: repasar los resultados de los experimentos realizados por los alumnos y las conclusiones obtenidas.


• Actividad: presentar a los alumnos diferentes muestras de materiales y pedirles que prevean si serán solubles o insolubles en agua. Luego, realizar experimentos para comprobar sus predicciones y discutir los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de solubilidad: explicar qué es la solubilidad y cómo influyen factores como la temperatura y la cantidad de soluto en la capacidad de disolución del agua.


• Actividad práctica: proporcionar a los alumnos diferentes cantidades de sal y distintas temperaturas de agua para que investiguen cómo se disuelve la sal en el agua. Observar los resultados y discutir en grupo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Exploración de otros materiales