Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico en un escenario unipolar.

Jorge Luis
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Gofo Pérsico (1990-1991) y la contextualiza en un escenario unipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) en un escenario unipolar.


Objetivo: Ubicar las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y contextualizarla en un escenario unipolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • Pregunta a los estudiantes si han escuchado hablar sobre la Guerra del Golfo Pérsico y qué saben al respecto.

    • Anota las respuestas en una pizarra o en un documento compartido.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantea el problema a los estudiantes: "Imagina que eres un periodista especializado en conflictos internacionales y te han asignado la tarea de investigar y escribir un artículo sobre la Guerra del Golfo Pérsico. ¿Qué información necesitarías para poder cumplir con tu tarea?"

    • Anima a los estudiantes a hacer preguntas sobre el problema y a expresar sus dudas e inquietudes.



  3. Investigación y recopilación de información (20 minutos)



    • Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo un aspecto específico de la Guerra del Golfo Pérsico para investigar (causas, desarrollo, desenlace, contexto unipolar).

    • Proporciona materiales de lectura y acceso a recursos digitales para que los estudiantes puedan recopilar información relevante.

    • Anima a los grupos a discutir y analizar la información recopilada.



  4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo debe compartir brevemente los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.

    • Fomenta la reflexión y el debate sobre las implicaciones y consecuencias