El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Geografía.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y en el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Falta de habilidades y gestión para resolver conflictos y falta de hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema interdisciplinario a tratar: falta de habilidades y gestión para resolver conflictos y falta de hábitos de estudio.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conflictos que pueden surgir en el aula y la importancia de resolverlos adecuadamente.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación de ejemplos de cómo las personas influyen y transforman el espacio geográfico.


• Lectura y análisis de textos y casos de estudio que muestren la distribución de las principales regiones bioculturales en México y en el mundo.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar conflictos relacionados con la distribución de las regiones bioculturales.


• Discusión en plenaria sobre las posibles soluciones a los conflictos identificados.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de resolver conflictos de manera adecuada para construir un espacio geográfico más inclusivo y equitativo.


• Asignación de lecturas y actividades para la siguiente sesión.

Sesió