Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños se les dificulta comparar y contar cantidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y pedirles que las observen detenidamente. Luego, motivar una conversación guiada sobre los objetos presentados, resaltando el tema de las cantidades y la comparación entre ellas.


• Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulables como bloques de construcción, fichas o cuentas. Pedirles que formen diferentes colecciones de objetos y las comparen entre sí, utilizando distintas estrategias como contar uno por uno, agrupar en conjuntos o utilizar un objeto de referencia.


• Cierre: Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus conclusiones y aprendizajes sobre cómo comparar y contar cantidades.

Sesión 2:

• Inicio: Proponer a los alumnos un juego de clasificación de objetos según su tamaño. Pedirles que los ordenen de mayor a menor o viceversa, utilizando como referencia su propia mano.


• Desarrollo: Realizar distintas actividades de comparación de colecciones, utilizando recursos como tarjetas con números y dibujos de objetos. Los alumnos deberán identificar qué colección tiene más o menos elementos, y justificar sus respuestas.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de