Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles.


2. Participación y actitud durante las actividades de reflexión y debate.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidades juveniles y qué grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


• Planteamiento del problema: Los alumnos tienen problemas para entender las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la dificultad para entender las identidades juveniles.


• Investigación en internet y otras fuentes de información sobre el tema.


• Análisis y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del problema planteado.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los grupos e identidades juveniles más relevantes en la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un collage o presentación en