Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Las conductas disruptivas y el control de las emociones.

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Exposición de videos o imágenes que muestren ejemplos de comunicación a través del cuerpo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación corporal.


• Actividad práctica: Los alumnos se dividen en parejas y deben comunicarse utilizando únicamente movimientos corporales.


• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de la comunicación no verbal.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior y los conceptos vistos.


• Presentación de diferentes juegos y actividades que promuevan la comunicación corporal.


• Elección de un juego por parte de los alumnos y realización en grupo.


• Observación y análisis de los diferentes códigos de comunicación utilizados durante el juego.


• Reflexión sobre la importancia de otorgar una intención a los movimientos corporales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al tema de las conductas disruptivas y el control de las emociones.


• Debate grupal sobre las conductas disruptivas y cómo afectan la convivencia en el aula.


• Identificación de emociones en diferentes situaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos representan situaciones en las que deben controlar sus emociones y busca