Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Jorge Arzate
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo de la clase (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre la clasificación de mezclas y métodos de separación.

  2. Observación de la participación y desarrollo de actividades experimentales por parte de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán observar diferentes sustancias y determinar si son mezclas o sustancias puras. Luego, clasificarán las mezclas en homogéneas o heterogéneas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los componentes de una mezcla: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán una mezcla utilizando diferentes sustancias y determinarán los componentes de la misma.


Cierre:



  • Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.

  • Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos deberán investigar diferentes contextos en los cuales se apliquen los métodos de separación de mezclas.