Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria Cantu
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Violencia física y verbal en la escuela


Metodología: Aprendizaje servicio


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa y el respeto hacia los demás durante las actividades realizadas en cada sesión.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al finalizar las sesiones para evaluar su propio aprendizaje y reflexionar sobre los cambios en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 1: Autoconocimiento y reflexión sobre la violencia en la escuela


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de una actividad de rompehielos para conocer los intereses y experiencias de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de casos de violencia física y verbal en la escuela.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia en la escuela.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podrían prevenirse y solucionarse estos casos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las respuestas y conclusiones del grupo.

  • Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer yo para prevenir la violencia en la escuela?


Sesión 2: Empatía y comunicación asertiva


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de