Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Título de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Reforzamiento en lectoescritura

Duración de cada sesión: 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos al inicio de la clase.


2. Presentación oral y escrita de un proyecto final sobre la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


• Presentar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la participación juvenil y la construcción de comunidades.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una lista de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


• Pedir a los grupos que seleccionen un grupo y realicen una investigación sobre su influencia en la identidad juvenil. Deben investigar cómo se conforma ese grupo, qué valores, creencias y normas comparten, y cómo interactúan con otros grupos.


• Los grupos deben presentar sus hallazgos al resto de la clase y promover la discusión sobre la diversidad de identidades juveniles presentes en la sociedad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre la imp