Introducción al tema

YESSY SÁNCHEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de adoptar estilos de vida activos y saludables.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se les mostrará a los alumnos imágenes que representen diferentes actividades físicas y estilos de vida saludables.

    • Se les pedirá que comenten en parejas qué actividades les llaman la atención y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Se realizará una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

    • Los alumnos tomarán apuntes y resaltarán las ideas principales del texto.

    • Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones e inquietudes sobre el tema.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Se les pedirá a los alumnos que escriban en una hoja de papel una meta personal relacionada con adoptar un estilo de vida activo y saludable.

    • Al final de la sesión, se les invitará a pegar sus metas en un mural que se mantendrá visible durante las siguientes sesiones.




Sesión 2: Análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud (45 minutos)


Objetivo: Identificar comportamientos que ponen en riesgo la salud y analizar sus consecuencias.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se realizará una lluvia de ideas en grupo sobre comportamientos que pueden afectar la salud, como el consumo excesivo de alimentos poco saludables, el sedentarismo, el consumo de tabaco, etc.

    • Se anotarán las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará un comportamiento para analizar en profundidad.

    • Cada grupo investigará las consecuencias de dicho comportamiento en l