Lectura compartida en voz alta y reconocimiento de la dirección de lectura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta y reconocimiento de la dirección de lectura

Objetivo: Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la sesión, el docente deberá observar el desempeño de los alumnos en relación al reconocimiento de la dirección de lectura y tomar notas sobre su participación y comprensión del tema.

   
   



2. Actividad escrita: Al finalizar la sesión, se les dará a los alumnos una actividad escrita donde deberán leer y escribir un pequeño texto, demostrando que han comprendido la dirección de lectura.

   
   

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión.


• Se compartirá con los alumnos una breve historia o anécdota relacionada con la dirección de lectura para despertar su interés.


• Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la dirección de lectura y qué dificultades han encontrado al leer o escribir.

Desarrollo (30 minutos):

• El docente presentará a los alumnos una historia corta o un fragmento de un libro que sea de su interés y apropiado para su nivel.


• Invitará a los alumnos a participar en la lectura compartida en voz alta, animándolos a leer en voz alta o seguir la lectura con el dedo.


• Durante la lectura, el docente señalará y enfatizará la dirección de lectura, mencionando que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Se fomentará la participación de los alumnos, invitándolos a hacer preguntas, comentar sobre la historia o relacionarla con