Introducción al tema de multiplicación y división

Estela Vidal
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre multiplicación y división. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de descubrimiento guiado: entregar a cada alumno una hoja de trabajo con ejercicios de multiplicación y división de números naturales de una cifra. Pedirles que resuelvan los ejercicios individualmente.

    • Luego, en parejas, los alumnos deben comparar sus respuestas y discutir sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    • Finalmente, en plenaria, cada pareja compartirá una estrategia utilizada y cómo la comprobaron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen la multiplicación y la división.




SESIÓN 2: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente productos


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos trabajarán en grup