Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Erika Lara
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Tema: Importancia de erradicar la violencia y promover un trato igualitario y sin violencia para hombres y mujeres en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Redactar un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realizar de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Fase 1: Inicio
Sesión 1:
- Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de erradicar la violencia y promover la igualdad de género en la comunidad.
- Actividad de sensibilización: Proyección de un video o lectura de un caso de violencia de género.
- Discusión en grupo sobre las emociones y reflexiones que surgen a partir de la actividad.
- Formulación del objetivo del proyecto comunitario.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 2:
- Investigación y recolección de información: Los alumnos buscarán información sobre la importancia de erradicar la violencia y promover el trato igualitario y sin violencia en hombres y mujeres.
- Análisis y reflexión sobre la información recopilada.
- Identificación de los principales puntos que se abordarán en el texto informativo.
Sesión 3:
- Redacción del texto informativo: Los alumnos redactarán el texto teniendo en cuenta la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
- Revisión y corrección del texto en grupos pequeños.
- Puesta en común y retroalimentación sobre los textos.
Fase 3: Cierre
Sesión 4:
- Diseño de estrategias para compartir el texto con la comunidad: Los alumn