Ecuaciones lineales y cuadráticas

emilia arias
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1:
Tema: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Comprender la importancia y utilidad de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas.


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el problema: "Hablar sobre valorar la oportunidad de estudiar". Promover una discusión sobre la importancia de la educación y la oportunidad de estudiar.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  2. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar estas ecuaciones para resolver problemas.

  3. Realizar ejercicios sencillos de ecuaciones lineales y cuadráticas con los estudiantes, guiándolos paso a paso.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas.

  2. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de problemas reales que se puedan resolver mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 2:
Tema: Resolución de ecuaciones lineales por factorización
Objetivo (PDA): Resolver ecuaciones lineales de la forma Ax2 + Bx + C = 0 por factorización.


Inicio:



  1. Realizar una breve revisión del tema anterior.

  2. Pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de problemas reales que investigaron para la tarea.


Desarrollo:



  1. Explicar el método de resolución de ecuaciones lineales por factorización.

  2. Realizar ejemplos paso a paso, resolviendo ecuaciones lineales por factorización.


Cierre:



  1. Realizar ejercicios de práctica en parejas.

  2. Resolver los ejercicios en grupo y aclarar cualquier duda que surja.

  3. Asignar una tarea para la