Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Tema: Los principios de conteo y su uso en diferentes momentos.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo

• Presentar a los alumnos diferentes objetos (lápices, juguetes, frutas, etc) y preguntarles cuántos objetos ven.


• Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay?" y "¿Cómo podemos organizarlos para contarlos?"


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos cuenten los objetos y los representen en números.


• Reflexionar sobre el uso de los números en situaciones cotidianas.

Sesión 2: Conteo en el entorno

• Realizar una salida al entorno cercano (parque, supermercado, biblioteca, etc) y pedir a los alumnos que busquen objetos para contar.


• Fomentar la inclusión al pedir a los alumnos que cuenten objetos en diferentes contextos socioculturales.


• Regresar al aula y compartir los resultados de la actividad.


• Reflexionar sobre las diferentes situaciones en las que se pueden utilizar los números para contar.

Sesión 3: Juegos de conteo

• Presentar diferentes juegos de conteo (rompecabezas, dominó, lotería, etc) y permitir que los alumnos los exploren.


• Fomentar el pensamiento crítico preguntando a los alumnos cómo utilizan los números en cada juego.


• Guiar una reflexión sobre la importancia del conteo en los juegos y en la resolución de pro