Introducción a los números y su orden

Mora Aldama Liliana
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y su orden


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos dirán la serie numérica en orden y ampliarán su rango de conteo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestras vidas.



  2. Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen en forma ascendente.



  3. Realizar juegos y canciones relacionados con los números, como contar en voz alta mientras saltan o jugar a la "carrera de números".



  4. Mostrar una serie numérica del 1 al 20 y pedir a los alumnos que identifiquen los números ausentes.



  5. Dar a los alumnos una serie de tarjetas con números mezclados y pedirles que las ordenen.



  6. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos digan en voz alta la serie numérica del 1 al 20.




Sesión 2:


Tema: Agrupar y desagrupar cantidades


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aprenderán a agrupar y desagrupar cantidades utilizando objetos concretos.


Actividades:



  1. Comenzar la clase revisando la serie numérica del 1 al 20.



  2. Presentar a los alumnos una serie de objetos pequeños, como bloques de construcción, y pedirles que los agrupen en grupos de 10.



  3. Realizar ejercicios en los que los alumnos desagrupen las cantidades, por ejemplo, si hay 20 bloques agrupados en grupos de 10, pedirles que los separen en grupos de 5.



  4. Plantear situaciones de la vida cotidiana en las que los alumnos tengan que agrupar o desagrupar cantidades, como repartir alimentos entre sus compañeros.



  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos agrupen y desagrupen cantidades utilizando objetos concretos.




Sesión 3:


Tema: Unidad