Introducción al tema "Estudio de los números"

Jersson Santiago
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Estudio de los números"


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de estudio de los números, promoviendo el pensamiento crítico a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar, ordenar y representar cantidades (por ejemplo, contar los objetos en una colección de juguetes).

  3. Realizar una actividad de conteo y representación gráfica de elementos en una colección con menos de 1000 elementos.

  4. Reflexionar sobre las regularidades que se pueden observar en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Recursos:



  • Objetos para contar y representar (por ejemplo, juguetes, fichas, lápices, etc.).

  • Papel y lápiz para hacer representaciones gráficas.


Sesión 2: Continuación del estudio de los números


Objetivo: Reforzar el aprendizaje de contar, ordenar y representar cantidades, así como interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Recordar las regularidades encontradas en la sesión anterior y reflexionar sobre su importancia.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos deben leer y escribir la cantidad de elementos en diferentes colecciones.

  3. Resolver problemas cotidianos que requieran contar, ordenar y representar cantidades.

  4. Presentar diferentes formas de representar los números (numerales, palabras, dibujos, etc.) y pedir a los alumnos que las identifiquen.


Recursos:



  • Problemas cotidianos relacionados con contar y representar cantidades.

  • Tarjetas con diferentes