Construyendo el espacio geográfico: Patrimonio biocultural y resolución de conflictos en la secundaria

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo el espacio geográfico: Patrimonio biocultural y resolución de conflictos en la secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Problema a resolver: Falta de habilidades y gestión para resolver conflictos y falta de hábitos de estudio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Relacionar el tema con el problema a resolver: ¿Cómo afecta la falta de habilidades para resolver conflictos y hábitos de estudio al espacio geográfico y al patrimonio biocultural?

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Los alumnos formarán grupos y analizarán casos reales de conflictos relacionados con el espacio geográfico y el patrimonio biocultural.


• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la relación entre la falta de habilidades para resolver conflictos y la falta de hábitos de estudio en el deterioro del espacio geográfico y del patrimonio biocultural.

Cierre:

• Plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de la resolución de conflictos y los hábitos de estudio en la preservación del espacio geográfico y el patrimonio biocultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del concepto de patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Actividad de análisis: Los alumnos analizarán casos de