Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de regularidades y patrones, y desarrollar habilidades de observación y análisis.

Fase de Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior.


• Plantear una pregunta inicial: ¿Qué entienden por regularidades y patrones? Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias previas.


• Presentar un video corto o una imagen relacionada con patrones o secuencias y pedir a los estudiantes que observen y describan lo que ven.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el concepto de regularidades y patrones y proporcionar ejemplos simples.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen patrones en secuencias numéricas y geométricas. Pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños.


• Proporcionar material de apoyo, como tarjetas con números o figuras geométricas, para que los estudiantes manipulen y creen sus propias secuencias con patrones.

Fase de Cierre:

• Compartir y discutir en grupo las secuencias creadas por los estudiantes.


• Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como: ¿Cuál es la regla o fórmula que sigue esta secuencia? ¿Cómo se puede representar algebraicamente?


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: aprender a representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 2:

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente el concepto de regularidades y patrones.


• Hacer una pregunta inicial relacionada con la sesión anterior para activar el conocimiento previo: ¿Alguien recuerda cómo representar una sucesión numérica con una fórmula alg