Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Karla denice
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones.



  • Inicio: Saludo y calentamiento físico.

  • Actividad 1: Presentación de tarjetas con diferentes emociones. Los alumnos deberán identificarlas y nombrarlas.

  • Actividad 2: Juego "Expresiones corporales". Los alumnos deberán imitar y representar diferentes emociones a través de su cuerpo.


Sesión 2: Empatía hacia las emociones de los demás (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos mostrarán respeto y empatía hacia las emociones de sus compañeros.



  • Inicio: Recordatorio de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Juego "El espejo de las emociones". Los alumnos se dividirán en parejas y deberán imitar y reflejar las emociones del otro.

  • Actividad 2: Círculo de conversación. Los alumnos compartirán una experiencia en la que hayan sentido alguna emoción y cómo se sintieron al respecto.


Sesión 3: Reconociendo las necesidades de los demás (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán cuando alguien necesita ayuda y estarán dispuestos a ofrecerla.



  • Inicio: Dinámica de relajación y concentración.

  • Actividad 1: Juego "Ayudando al amigo". Los alumnos formarán grupos de tres y uno de ellos simulará estar triste. Los otros dos deberán reconocer esa emoción y ofrecerle ayuda y consuelo.

  • Actividad 2: Elaboración de un cartel con las palabras "Ayuda" y "Apoyo" y su significado. Los alumnos compartirán ejemplos de cómo han ayudado y cómo les han ayudado.


Sesión 4: Trabajo en equipo y regulación emocional (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos trabajarán e