Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fanny Pena
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos deben conocer la cultura de México y sus tradiciones, además de realizar calaveras de azúcar como tradición.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de habilidades de manejo de herramientas y máquinas.

  2. Lista de cotejo de participación en el proceso de creación y conocimiento de las tradiciones mexicanas.


Planeación de sesiones:


Sesión 1: Introducción al tema y a las tradiciones mexicanas (Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura).


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones mexicanas que los alumnos conocen.

  • Presentar imágenes y explicar la importancia de las calaveras de azúcar en la cultura mexicana.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar las herramientas y máquinas para crear nuestras propias calaveras de azúcar?"


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en grupo sobre las calaveras de azúcar y su significado en la cultura mexicana.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban un pequeño texto sobre lo que han aprendido y su opinión sobre las tradiciones mexicanas.


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