Importancia de una buena alimentación

VICTOR LOERA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Importancia de una buena alimentación


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de una buena alimentación para llevar una vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de una buena alimentación y por qué creen que es importante. Anotaremos sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación (10 minutos): Mostraremos a los alumnos una presentación sobre la importancia de una buena alimentación, explicando los beneficios que trae para su salud.
    b) Juego de asociación (20 minutos): Dividiremos a los alumnos en grupos y les entregaremos tarjetas con imágenes de diferentes alimentos. Ellos deberán asociar cada imagen con la categoría correspondiente: alimentos saludables y alimentos no saludables. Después, discutiremos en plenaria las respuestas y explicaremos por qué algunos alimentos son más saludables que otros.

  3. Cierre (5 minutos): Pediremos a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de una buena alimentación y les asignaremos como tarea investigar sobre los beneficios de consumir alimentos saludables.


Sesión 2:
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables


Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán los beneficios del consumo de alimentos saludables.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Revisaremos brevemente la tarea asignada en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué beneficios encontraron en su investigación.

  2. Desarrollo (35 minutos):
    a) Exposición de investigaciones (20 minutos): Los alumnos presentarán brevemente los beneficios que encontraron en su investigación.
    b) Representación gráfica