Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

CINTHIA LIZZETH MORENO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema del cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

  • Explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Generar preguntas y problemas a investigar durante las siguientes sesiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

  • Mostrar imágenes o vídeos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.



  1. Exploración del conocimiento previo (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con nombres de órganos de los sentidos.

  • Pedir a los alumnos que discutan en sus grupos qué función creen que cumple cada órgano y qué acciones pueden ponerlos en riesgo.



  1. Registro de preguntas e hipótesis (15 minutos):



  • Pedir a cada grupo que elija una pregunta relacionada con el tema y formule una hipótesis.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus preguntas e hipótesis en plenaria.


Sesión 2: Investigación sobre los órganos de los sentidos (45 minutos)


Objetivos:



  • Investigar sobre los órganos de los sentidos y su función.

  • Identificar acciones que ponen en riesgo a los órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):



  • Recordar las preguntas e hipótesis planteadas en la sesión anterior.

  • Plantear la importancia de investigar para obtener respuestas.



  1. Investigación en grupos (25 minutos):



  • Entregar a cada grupo material de investigación