Introducción al tema y exploración previa

Larala Yo
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración previa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la conversión de fracciones a decimales y viceversa, así como identificar sus conocimientos previos sobre el tema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que saben acerca de las fracciones y los decimales.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes fracciones y decimales para que las clasifiquen y las relacionen entre sí.

  4. Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus conclusiones y se genere una discusión en clase sobre la importancia de la conversión entre fracciones y decimales.


Recursos:



  • Tarjetas con fracciones y decimales.

  • Pizarra o proyector para realizar la lluvia de ideas.


SESIÓN 2: Conversión de fracciones a decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de convertir fracciones a decimales utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la equivalencia entre fracciones y decimales.

  2. Presentar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división y la multiplicación.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen estas estrategias y conviertan diferentes fracciones a decimales.

  4. Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus resultados y discutan las diferentes estrategias utilizadas.


Recursos:



  • Ejercicios prácticos de conversión de fracciones a decimales.

  • Pizarra o proyector para explicar las estrategias.


SESIÓN 3: Con