Introducción al tema y exploración previa
Larala Yo
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración previa
Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la conversión de fracciones a decimales y viceversa, así como identificar sus conocimientos previos sobre el tema.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
- Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que saben acerca de las fracciones y los decimales.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes fracciones y decimales para que las clasifiquen y las relacionen entre sí.
- Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus conclusiones y se genere una discusión en clase sobre la importancia de la conversión entre fracciones y decimales.
Recursos:
- Tarjetas con fracciones y decimales.
- Pizarra o proyector para realizar la lluvia de ideas.
SESIÓN 2: Conversión de fracciones a decimales
Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de convertir fracciones a decimales utilizando diferentes estrategias.
Actividades:
- Recordar a los alumnos la equivalencia entre fracciones y decimales.
- Presentar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división y la multiplicación.
- Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen estas estrategias y conviertan diferentes fracciones a decimales.
- Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus resultados y discutan las diferentes estrategias utilizadas.
Recursos:
- Ejercicios prácticos de conversión de fracciones a decimales.
- Pizarra o proyector para explicar las estrategias.
SESIÓN 3: Con