Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Problema a atender: Los alumnos desconocen cómo hacer valer sus derechos para exigir respeto a sus identidades como jóvenes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social, identidades juveniles y derechos.


• Mostrar imágenes y vídeos que muestren diferentes grupos sociales y culturales y sus formas de expresión de la identidad juvenil.


• Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo podemos argumentar sobre nuestro derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a nuestras identidades juveniles?".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura, grupo social o identidad juvenil específica.


• Solicitar a los estudiantes que investiguen y analicen las características, derechos y formas de expresión de la cultura o grupo social asignado.


• Pedir a los grupos que elaboren argumentos sólidos sobre el derecho a pertenecer a ese grupo y exigir respeto a sus identidades juveniles.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los argumentos elaborados por cada grupo.


• Promover un debate sobre los diferentes puntos de vista y reflexionar sobre la importancia de respetar las id