Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Aranza Ayala
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Nivel: Primaria, 2º grado.
Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.
- Generación de preguntas: Los estudiantes formulan preguntas relacionadas con el tema y se organiza una lista de preguntas en el pizarrón.
- Selección de la pregunta guía: Se elige una pregunta del listado que será el foco de estudio durante la secuencia didáctica.
- Organización de grupos de trabajo: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes para trabajar en la resolución de la pregunta guía.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupo: Los estudiantes investigan en libros, enciclopedias, internet u otros recursos disponibles, para obtener información que les ayude a responder la pregunta guía.
- Análisis de la información: Los grupos analizan la información recopilada y la discuten para llegar a conclusiones y respuestas a la pregunta guía.
- Preparación de una presentación: Cada grupo prepara una presentación de 5 minutos en la que expondrá sus conclusiones y respuestas a la pregunta guía.