Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades para identificar sílabas trabadas en un texto.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que tiene como objetivo mejorar la escritura en la comunidad.


• Exploración de textos escritos en la cotidianidad: pedir a los alumnos que busquen diferentes tipos de textos escritos en su entorno (anuncios, carteles, letreros, etc.) y los compartan en clase.


• Identificación de letras en textos escritos: en grupos pequeños, los alumnos deberán identificar las diferentes letras presentes en los textos que encontraron. Después, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Introducción a las sílabas trabadas: explicar qué son las sílabas trabadas y cómo se forman. Mostrar ejemplos en diferentes palabras.


• Lectura de palabras con sílabas trabadas: proporcionar a los alumnos una lista de palabras con sílabas trabadas y practicar su lectura en voz alta. Luego, los alumnos trabajarán en parejas para leer palabras con sílabas trabadas en textos escritos.

Sesión 3:

• Producción de textos escritos: pedir a los alumnos que escriban un pequeño párrafo utilizando palabras con sílabas trabadas. Los alumnos podrán elegir el tema de su párrafo, pero deberán incorporar al menos 5 palabras con sílabas trabadas.


• Revisión y corrección de los textos escritos: en parejas