Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Guadalupe GUADALUPE
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo: Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.


Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la herbolaria de nuestra cultura para el cuidado del sistema digestivo?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de conocer y cuidar nuestro sistema digestivo.

    • Planteamiento del problema: los alumnos desconocen el uso de la herbolaria en el cuidado del sistema digestivo.



  2. Indagación previa (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la herbolaria y si han escuchado sobre su uso para el cuidado del sistema digestivo.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Exposición de conocimientos previos (10 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripción de diferentes plantas utilizadas en la herbolaria.

    • Preguntas para generar reflexión sobre las plantas: ¿las reconocen? ¿saben para qué se utilizan? ¿han escuchado sobre sus propiedades curativas?



  4. Investigación en grupo (15 minutos):



    • Formación de grupos de 4 alumnos.

    • Asignación de una planta medicinal del sistema digestivo a cada grupo.

    • Investigación en libros y en internet sobre las propiedades y usos de la planta asignada.

    • Registro de la información en carteles o presentaciones digitales.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte la inform