Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

PDA: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los elementos sonoros en la literatura.


• Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Realizar una lectura grupal de un poema y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes.

Sesión 2:

• Recordar a los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de consonantes P y R y su importancia en la lectoescritura.


• Realizar ejercicios de escritura con las consonantes P y R, utilizando palabras relacionadas con elementos sonoros (por ejemplo: palmas, ritmo, ruido, etc.).


• Pedir a los alumnos que compartan sus escritos y realizar una retroalimentación grupal.

Sesión 3:

• Repasar los conceptos de elementos sonoros y consonantes P y R aprendidos en las sesiones anteriores.


• Realizar una actividad de creación de poemas en grupos pequeños, utilizando palabras con las consonantes P y R.


• Los alumnos deben incorporar elementos sonoros en sus poemas (rimas, aliteraciones, onomatopeyas, etc.).


• Cada grupo deberá compartir su poema con el resto de la clase.

Sesión 4:

• Recordar los conceptos de elementos sonoros y consonantes P y R.


• Introducir el concepto de trabalenguas y su importancia en la pronunciación y la agilidad verbal.


• Mostrar e