Introducción a los números y la cantidad.

Fernanda Mendez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la cantidad.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción relacionada con los números y la cantidad.

  2. Presentar diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y realizar una actividad de contar en voz alta junto con los alumnos.

  3. Realizar juegos de asociación entre los números escritos y la cantidad de objetos correspondiente.

  4. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que los utilicen para contar y representar diferentes cantidades.

  5. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos cuenten los objetos de su mochila y compartan sus resultados con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Los números en el entorno social.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar números y cantidades en su entorno social.


Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno social cercano (plaza, mercado, etc.) y pedir a los alumnos que observen y cuenten diferentes elementos que encuentren.

  2. Realizar una lluvia de ideas en clase sobre los números y cantidades identificados durante la salida.

  3. Pedir a los alumnos que dibujen y representen en sus cuadernos algún elemento del entorno social y escriban el número correspondiente.

  4. Realizar una actividad de parejas, donde los alumnos se turnen para contar y representar diferentes cantidades utilizando materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).

  5. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus dibujos y resultados con el resto de la clase.