Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Valeria Reyes
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo PDA: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar, con los pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos no respetan normas de convivencia y no socializan entre sí.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos y fomentar una convivencia positiva.


Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos deberán interactuar entre sí y conocerse mejor.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar normas de convivencia y socializar con los demás.

  • Presentación de diferentes situaciones relacionadas con la convivencia y el respeto hacia los demás.

  • Debate en grupo sobre las consecuencias positivas y negativas de los comportamientos en cada situación presentada.


Aplicación (10 minutos):



  • Trabajo en parejas para que los alumnos generen ideas sobre cómo promover una convivencia sana y positiva.

  • Puesta en común de las ideas, discusión y elaboración de un listado conjunto de acciones para fomentar una convivencia positiva.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Incentivar a los alumnos a aplicar