Reconocimiento del problema y análisis de situaciones conflictivas

Johan Jovanny Rosales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Reconocimiento del problema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive.


Actividades:



  1. Introducción al tema (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

    • Explicar brevemente el objetivo que se espera cumplir al final de las sesiones.



  2. Dinámica de integración (10 minutos)



    • Realizar una dinámica grupal para fomentar la inclusión y la interculturalidad crítica.

    • Permitir que los alumnos compartan sus puntos de vista y experiencias relacionadas con el conflicto y la convivencia.



  3. Análisis de situaciones conflictivas (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones conflictivas relacionadas con las diferencias de intereses.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen las causas de dichos conflictos y las formas en que podrían resolverse sin violencia.

    • Fomentar el análisis crítico y la reflexión sobre los derechos humanos involucrados.



  4. Reflexión grupal (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.

    • Resaltar la relevancia de la construcción colectiva de la paz en los diferentes ámbitos de convivencia.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades de comunicación y empatía (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las formas de